350038 UE Thematising Nature and Experience: mountainbike (2014S)
Continuous assessment of course work
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Erster Termin, Themenvergabe, Vorbereitung:
Mo. 10. März 2014, 18.00 - 20.00 Uhr, USZ II, Sem.raum 1. St.Theoretische Vertiefung:
Mo. 19. Mai 2014, 18.00 - 20.00 Uhr, USZ II, Sem.raum 1. St.Erster Klettertermin: ACHTUNG ÄNDERUNG !!!
Mi. 4. JUNI 2014, 15.00 - 20.00 Uhr, Lutterwand, 1230 WienBlocktermin:
Fr. 13. Juni, 9.00 Uhr, bis So. 15. Juni 2014, 16.00 Uhr
Ort: Peilstein (Gasthof Lenz, Holzschlag, NÖ, Fahrgemeinschaften,Voraussetzung Durchgehende Anwesenheit.Material kann großteils ausgeliehen werden.Kosten: Aushang folgt
Mo. 10. März 2014, 18.00 - 20.00 Uhr, USZ II, Sem.raum 1. St.Theoretische Vertiefung:
Mo. 19. Mai 2014, 18.00 - 20.00 Uhr, USZ II, Sem.raum 1. St.Erster Klettertermin: ACHTUNG ÄNDERUNG !!!
Mi. 4. JUNI 2014, 15.00 - 20.00 Uhr, Lutterwand, 1230 WienBlocktermin:
Fr. 13. Juni, 9.00 Uhr, bis So. 15. Juni 2014, 16.00 Uhr
Ort: Peilstein (Gasthof Lenz, Holzschlag, NÖ, Fahrgemeinschaften,Voraussetzung Durchgehende Anwesenheit.Material kann großteils ausgeliehen werden.Kosten: Aushang folgt
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 10.02.2014 09:00 to Su 23.02.2014 23:59
- Deregistration possible until Mo 31.03.2014 12:00
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes
Currently no class schedule is known.
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Bewertung von:
Schriftliche Vorbereitungen zur Gestaltung von Lernsequenzen
Gestaltung von Lernsequenzen
Aktive Mitarbeit (Auseinandersetzung mit den angebotenen Inhalten, Rückmeldungen und Vertiefung)
Praktische Prüfung: Eigenkönnen im Bereich des Kletterns und Sicherns
Schriftliche Vorbereitungen zur Gestaltung von Lernsequenzen
Gestaltung von Lernsequenzen
Aktive Mitarbeit (Auseinandersetzung mit den angebotenen Inhalten, Rückmeldungen und Vertiefung)
Praktische Prüfung: Eigenkönnen im Bereich des Kletterns und Sicherns
Minimum requirements and assessment criteria
Die LV sollte befähigen, SchülerInnengruppen beim Sportklettern mit Toprope-Sicherung und im Vorstieg sicher und kompetent zu betreuen.
Die Studierenden können mit Schulklassen einen Sicherheitsrahmen für das Klettern draußen gestalten und überwachen. Sie wissen um die grundlegenden Sicherungstechniken bescheid und können sie adäquat anwenden, sie können Verankerungen / Umlenker kontrollieren und bauen.
Sie können Bewegungslernen in der Sportart Klettern anbieten, verstehen grundlegende Bewegungsprinzipien des Kletterns, können gezielt beobachten und beschreiben, sowie zielgerichtet intervenieren.
Die Studierenden können mit Schulklassen einen Sicherheitsrahmen für das Klettern draußen gestalten und überwachen. Sie wissen um die grundlegenden Sicherungstechniken bescheid und können sie adäquat anwenden, sie können Verankerungen / Umlenker kontrollieren und bauen.
Sie können Bewegungslernen in der Sportart Klettern anbieten, verstehen grundlegende Bewegungsprinzipien des Kletterns, können gezielt beobachten und beschreiben, sowie zielgerichtet intervenieren.
Examination topics
Sportart betreiben und zielgerichtet reflektieren: einzeln, Kleingruppen, Plenumsgespräche (Klettern und Sichern, Aufbau und Kontrolle von Ständen).
Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Bewegungs- und Anleitungssequenzen in Kleingruppen (bei Beratung und Begleitung durch LV-Leiter).
Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Bewegungs- und Anleitungssequenzen in Kleingruppen (bei Beratung und Begleitung durch LV-Leiter).
Reading list
Albesa, C.; Lloveras, P. (2001). Klettertraining. Optimierung der motorischen, konditionellen und mentalen Fähigkeiten. (blv Sportwissen). München, BLV.
Hochholzer, T.; Schöffl, V. (2009). So weit die Hände greifen. Sportklettern - Verletzungen und Prophylaxe. (5. Aufl.). Ebenhausen: Lochner.
Gauster, H.; Hack, J. (2012). Handbuch Sportklettern. Innsbruck: ÖAV.
Hirtz, P.; Hotz, A. Ludwig, G. (2003). Bewegungsgefühl: Bewegungskompetenzen. Schorndorf: Hofmann.
Hoffmann , M; Pohl, W. (1996). Felsklettern, Sportklettern. Alpin-Lehrplan, 2. Hrsg. vom Deutschen Alpenverein (DAV). (4., völlig neu bearb. Aufl., Neuausg.). München-Wien [u.a.]: BLV.
Hoffmann, M. (2006). Sicher sichern: Sportklettern - Eis – BigWall. Köngen: Panico-Alpinverl.
Hotz, A. (1997). Qualitatives Bewegungslernen. Bewegungsspielräume erleben, erkennen und gestalten. Zumikon: SVSS.
Kohl B.; Gauster H.; Schieder E. (2008). Kletterspiele; 105 Bausteine für bunte Kletterstunden. Innsbruck: Österreichischer Alpenverein
Köstermeyer, G. (2008). Peak-Performance: Klettertraining von A – Z. (5., erw. Aufl.). Korb: tmms-Verl.
Meinel, K.; Schnabel, G. (2007). Bewegungslehre - Sportmotorik: Abriss einer Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt. (11., überarb. und erw. Aufl.). Aachen, Graz (u.a.): Meyer & Meyer.
Neumann, U; Goddard, D. (1997). Lizenz zum Klettern. Köln: Neuland Mediaworks.
Schubert, P. (2006). Sicherheit und Risiko in Fels und Eis 03. Alles ist möglich, aber auch wirklich alles. München: Bergverl. Rother.
Schubert, P. (2007). Sicherheit und Risiko in Fels und Eis 02. (2. akt. Aufl.). München: Bergverl. Rother.
Winter, S. (2005). Richtig Sportklettern. (2., durchges. Aufl.). (BLV-Sportpraxis). München: BLV.
Wolters, P. (1999). Bewegungskorrektur im Sportunterricht. (Forum Sportwissenschaft, 2). Schorndorf: Hofmann.
Hochholzer, T.; Schöffl, V. (2009). So weit die Hände greifen. Sportklettern - Verletzungen und Prophylaxe. (5. Aufl.). Ebenhausen: Lochner.
Gauster, H.; Hack, J. (2012). Handbuch Sportklettern. Innsbruck: ÖAV.
Hirtz, P.; Hotz, A. Ludwig, G. (2003). Bewegungsgefühl: Bewegungskompetenzen. Schorndorf: Hofmann.
Hoffmann , M; Pohl, W. (1996). Felsklettern, Sportklettern. Alpin-Lehrplan, 2. Hrsg. vom Deutschen Alpenverein (DAV). (4., völlig neu bearb. Aufl., Neuausg.). München-Wien [u.a.]: BLV.
Hoffmann, M. (2006). Sicher sichern: Sportklettern - Eis – BigWall. Köngen: Panico-Alpinverl.
Hotz, A. (1997). Qualitatives Bewegungslernen. Bewegungsspielräume erleben, erkennen und gestalten. Zumikon: SVSS.
Kohl B.; Gauster H.; Schieder E. (2008). Kletterspiele; 105 Bausteine für bunte Kletterstunden. Innsbruck: Österreichischer Alpenverein
Köstermeyer, G. (2008). Peak-Performance: Klettertraining von A – Z. (5., erw. Aufl.). Korb: tmms-Verl.
Meinel, K.; Schnabel, G. (2007). Bewegungslehre - Sportmotorik: Abriss einer Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt. (11., überarb. und erw. Aufl.). Aachen, Graz (u.a.): Meyer & Meyer.
Neumann, U; Goddard, D. (1997). Lizenz zum Klettern. Köln: Neuland Mediaworks.
Schubert, P. (2006). Sicherheit und Risiko in Fels und Eis 03. Alles ist möglich, aber auch wirklich alles. München: Bergverl. Rother.
Schubert, P. (2007). Sicherheit und Risiko in Fels und Eis 02. (2. akt. Aufl.). München: Bergverl. Rother.
Winter, S. (2005). Richtig Sportklettern. (2., durchges. Aufl.). (BLV-Sportpraxis). München: BLV.
Wolters, P. (1999). Bewegungskorrektur im Sportunterricht. (Forum Sportwissenschaft, 2). Schorndorf: Hofmann.
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:46
Sicherungs- und Sicherheitskonzepte für die Leitung von Schülergruppen im Sportklettern (Top-Rope und Vorstieg): von der Bedienung von Sicherungsgeräten bis zum Standplatzbau im Felsgelände.
Gestaltung eines Sicherheitsrahmens für Schulklassen: im Seilklettern und Bouldern: Aufbau, Gestaltung, Durchsetzung, Reflexion und kontinuierliche Verbesserung
Bewegungslernen im Sportklettern: grundlegende Bewegungsprinzipien des Kletterns gezielt beobachten beschreiben, Technikerwerbstraining, Bewegungskorrekturen
Kompetenzen zum zielgerichteten und effektiven Intervenieren auf Person- und Gruppenebene in heiklen Situationen.
Reflexion und Auseinandersetzung mit dem Themenbereich: Erlebnis und Natur: Sein in der Natur, Klettern als spezifische Ausdrucksform und als Möglichkeit zur Verwirklichung individueller Erlebnisqualität
Die StudentInnen wissen Bescheid über die vielfältigen Möglichkeiten und Grenzen der Integration der vermittelten Sportarten in die Schule (Sportwochen, Projektwochen und –tage, Regelunterricht, ....)