350100 UE Climbing: Didactic Concepts (2016W)
(= Natur- und Erlebnis thematisieren Sportklettern)
Continuous assessment of course work
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 12.09.2016 09:00 to Fr 23.09.2016 12:00
- Registration is open from Mo 03.10.2016 09:00 to Fr 07.10.2016 12:00
- Deregistration possible until Mo 31.10.2016 12:00
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes
Diese LV findet grundsätzlich Fr. von 8-11 im Kletterzentrum Marswiese, 1170 Wien statt. (Eintritt: 6 Euro je Termin), Termine, update vom 10-9-2016:
1. Termin im USZ I, Schmelz:Fr., 07.10.2016 , 09.00 - 11.00 Uhr, USZ II, Seminarraum 1. Stock
Semestereinteilung, inhaltlicher und organisatorischer Rahmen, ...2. Termin: Fr. 14. Okt. 2016, 8.00 - 11.00 Uhr, Marswiese3. Termin: Fr. 28. Okt. 2016, 8.00 - 11.00 Uhr, Marswiese4. Termin: Fr. 11. Nov. 2016, 8.00 - 11.00 Uhr, Marswiese5. Termin: Fr. 18. Nov. 2016, 8.00 - 11.00 Uhr, Marswiese6. Termin: Fr. 2. Dez. 2016, 8.00 - 11.00 Uhr, Marswiese7. Termin: Fr. 13. Jänner 2017, 8.00 - 11.00 Uhr, Marswiese8. Termin: Fr. 27. Jänner 2017, 8.00 - 11.00 Uhr, Marswiese
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
- Schriftliche Vorbereitungen
- Mitarbeit
- Praktische Prüfung: Eigenkönnen im Bereich des Kletterns und Sicherns
- Schriftliche Analyse des eigenen Kletterns, Trainingsdokumentation
- Theoretische Prüfung
- Mitarbeit
- Praktische Prüfung: Eigenkönnen im Bereich des Kletterns und Sicherns
- Schriftliche Analyse des eigenen Kletterns, Trainingsdokumentation
- Theoretische Prüfung
Minimum requirements and assessment criteria
Die Studierenden können mit Schulklassen einen Sicherheitsrahmen für das Seilklettern und Bouldern gestalten und überwachen.
Eigenkönnen: Sie klettern eine Route im Vorstieg im 5+ Grad (UIAA) und im Nachstieg Schwierigkeitsgrad 6 (UIAA).
Methodisch-didaktische Kompetenzen: Die Tn. können zielgerichtet und begründet Lernprozesse im Bereich des Sportkletterns anleiten. Dazu können sie Bewegungen analysieren und kennen sie grundlegende Bewegungsstrukturen im Klettern. Sie kennen Aufgaben, Übungen und Instruktionen, um Bewegungslernen bei Schü. effizient und effektiv zu ermöglichen.
Sie wissen um die grundlegenden Sicherungstechniken bescheid und können sie adäquat anwenden, sie können Verankerungen/Umlenker kontrollieren und sich an Ständen aus dem Vorstieg heraus umhängen.
Eigenkönnen: Sie klettern eine Route im Vorstieg im 5+ Grad (UIAA) und im Nachstieg Schwierigkeitsgrad 6 (UIAA).
Methodisch-didaktische Kompetenzen: Die Tn. können zielgerichtet und begründet Lernprozesse im Bereich des Sportkletterns anleiten. Dazu können sie Bewegungen analysieren und kennen sie grundlegende Bewegungsstrukturen im Klettern. Sie kennen Aufgaben, Übungen und Instruktionen, um Bewegungslernen bei Schü. effizient und effektiv zu ermöglichen.
Sie wissen um die grundlegenden Sicherungstechniken bescheid und können sie adäquat anwenden, sie können Verankerungen/Umlenker kontrollieren und sich an Ständen aus dem Vorstieg heraus umhängen.
Examination topics
Siehe Inhalte und Ziele.
Reading list
Grundlagenliteratur aus den Bereichen Bewegungslernen, Trainingslehre sowie kletterspezifisch:
Gauster, H.; Hack, J. (2012). Handbuch Sportklettern. Innsbruck: ÖAV.
Albesa, C.; Lloveras, P. (2001). Klettertraining. Optimierung der motorischen, konditionellen und mentalen Fähigkeiten. (blv Sportwissen). München, BLV.
Greier, K.; Scherer, R. (2005). Sicher Klettern in der Schule. Eine Anleitung zur Technik- und Koordinationsschulung. In Bewegungserziehung 59 (1),19 – 28.
Hoffmann, M. (2001). Sportklettern. Technik Taktik Sicherung. München: Panico-Verlag.
Hoffmann, M. (2006). Sicher sichern: Sportklettern - Eis – BigWall. (Fachwissen mit Hand und Fuß). Köngen: Panico-Alpinverl.
Neumann, U; Goddard, D. (1997). Lizenz zum Klettern. Köln: Neuland Mediaworks.
Gauster, H.; Hack, J. (2012). Handbuch Sportklettern. Innsbruck: ÖAV.
Albesa, C.; Lloveras, P. (2001). Klettertraining. Optimierung der motorischen, konditionellen und mentalen Fähigkeiten. (blv Sportwissen). München, BLV.
Greier, K.; Scherer, R. (2005). Sicher Klettern in der Schule. Eine Anleitung zur Technik- und Koordinationsschulung. In Bewegungserziehung 59 (1),19 – 28.
Hoffmann, M. (2001). Sportklettern. Technik Taktik Sicherung. München: Panico-Verlag.
Hoffmann, M. (2006). Sicher sichern: Sportklettern - Eis – BigWall. (Fachwissen mit Hand und Fuß). Köngen: Panico-Alpinverl.
Neumann, U; Goddard, D. (1997). Lizenz zum Klettern. Köln: Neuland Mediaworks.
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:46
Die Studierenden können mit Schulklassen einen Sicherheitsrahmen für das Seilklettern und Bouldern gestalten und überwachen.
Die Studierenden haben ausreichend Eigenkönnen und Eigenerfahrung in dieser Sportart, um gezielt Sportartenlernen mit SchülerInnen anleiten zu können. Sie können kletterspezifische Aufgaben und Übungen mit SchülerInnen-Gruppen gestalten. (Methodische Grundlagen für das Techniktraining, Bewegungslernen, …. ). Die Tn. haben auch Basiskenntnisse über das kletterspezifische Training konditioneller Grundlagen.
Sie wissen um die grundlegenden Sicherungstechniken Bescheid und können sie mit SchülerInnen adäquat anwenden, sie können Verankerungen/Umlenkungen kontrollieren und in Hallen auch bauen.
Sie haben ansatzweise Kenntnisse darüber, wie die einzelnen Kompetenzen des Bildungsstandards im Hallenklettern gezielt entwickelt werden können.Inhalte:
- Klettern in Kletterhalle: Sicherungstechniken: Top rope- und Vorstiegs-Klettern, Bau von Verankerungen, verschiedene Sicherungstechniken im Vergleich; Überprüfung der Ausstattung einer Kletter-Halle hinsichtlich grundlegender Sicherheitsvorgaben, Umhängen;
- Gestaltung eines Sicherheitsrahmens für Schulklassen: im Seilklettern und Bouldern: Aufbau, Gestaltung, Durchsetzung, Reflexion und kontinuierliche Verbesserung
- Bewegungslernen Klettern: grundlegende Bewegungsprinzipien des Kletterns gezielt beobachten beschreiben, Technikerwerbstraining, Bewegungskorrekturen
- Konditionelle Grundlagen – leistungsbestimmende Faktoren im Klettern
Erweiterung des Eigenkönnens in der Sportart Klettern.Methoden:
Aufgabenbezogenes Arbeiten mit anschließender Aufarbeitung auf der Ebene des unmittelbaren Inhalts der Aufgabe und auf der Vermittlungs- und Lern-Ebene.
Vorbereitungen von selbst zu gestaltenden Bewegungs-Sequenzen.
Selbst organisiertes und dokumentiertes Klettertraining.