Universität Wien

350183 UE Inclusive Teaching in the Subject of Physical Education (2024W)

1.00 ECTS (1.00 SWS), SPL 35 - Sportwissenschaft
Continuous assessment of course work
KPH Krems
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Tuesday 05.11. 11:00 - 12:00 ZSU - USZ II, Seminarraum II, 4. Stock
  • Tuesday 05.11. 12:00 - 13:00 ZSU - USZ I, Halle 4 Turnsaal EG
  • Tuesday 12.11. 11:00 - 12:00 ZSU - USZ II, Seminarraum II, 4. Stock
  • Tuesday 12.11. 12:00 - 13:00 ZSU - USZ I, Halle 4 Turnsaal EG
  • Tuesday 19.11. 11:00 - 12:00 ZSU - USZ II, Seminarraum II, 4. Stock
  • Tuesday 19.11. 12:00 - 13:00 ZSU - USZ I, Halle 4 Turnsaal EG

Information

Aims, contents and method of the course

In this lecture students should reflect about the topic of disabilities and inclusion and get better informations about the target group of children with special needs.The following topics will be discussed in the course: definition integration / inclusion overlook about different forms of disabilities criteria for an inclusive approach for physical education legal regulations paedagnostic and the effect on lesson-planning didactic attempts and methods for physical education in an inclusiv setting

Assessment and permitted materials

attendance and active participation
practice units in the gym
The course has an inherent examination character

Minimum requirements and assessment criteria

In order to successfully complete the course, at least 75% of the performance requirements must be met.
Attendance in the course with at least 80% is required.

100 points can be achieved
• 2 discussion forums in Moodle: 10 points per forum = 20 points
• Teaching position: 40 points (
• Written down the lesson sequence - didactic method. Examples of inclusive physical education: 40 points

Grading:
• 1 (very good) 100 - 90 points
• 2 (good) 89 - 81 points
• 3 (satisfactory) 80 - 71 points
• 4 (sufficient) 70 - 61 points
• 5 (insufficient) 60 - 0 points

Examination topics

lectures
working in groups
discussion and reflection rounds
practical work experience in teaching

Reading list

Behinderten- und Rehabilitations-Sportverband Bayern e.V. (Hrsg.). (2013). Fit für den Inklusionssport: Arbeitshilfe für Übungsleiter Loseblattsammlung. Verlag Hofmann. 1. AuflageDinold M. & Freundorfer, E. (2007). Kultur der Vielfalt in Bewegung und Sport. Behinderung Integration und Inklusion als didaktische Herausforderungen. In K. Kleiner (Hrsg.), Inszenieren - Differenzieren - Reflektieren. Wege sportdidaktischer Kompetenz (S.175 - 186). Purkersdorf: Verlag Brüder Hollinek.Dinold, M. (1998). Bewegung und Sport als Integrationschance. Zur Lage in Österreich. BEHINDERTE in Familie, Schule und Gesellschaft 21 (6), 1-8 (Heftmitte).Eberwein, H. (Hrsg.). (1997). Handbuch der Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam. Weinheim/Basel: Beltz Verlag. 4. Auflage.Eggert, D. (1994). Integration, Motopädagogik und Sport. motorik 17 (2), 39-45 (Teil 1) und motorik 17 (3), 74-80 (Teil 2).Fediuk, F. (2008) Sport in heterogenen Gruppen: integrative Prozesse in Sportgruppen mit behinderten und benachteiligten Menschen. Aachen: Meyer & MeyerLuetgeharm, R. (2012). Inklusion im Sportunterricht: Anspruch und Möglichkeiten. Kohl Verlag: Der Verlag mit dem Baum. 3.Auflage

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Last modified: Mo 25.11.2024 13:09