350201 VU Studies on Teaching Practice 1: Observing, Planning, Implementing and Analysing (2022W)
Continuous assessment of course work
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KPH Krems
ON-SITE
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 05.09.2022 09:00 to We 21.09.2022 12:00
- Deregistration possible until Mo 31.10.2022 12:00
Details
max. 15 participants
Language: German
Lecturers
Classes
Termine:
Ab Donnerstag, 06.10. 12 Termine jeweils 12:45 - 14:30
Treffpunkt zur ersten Einheit: Haupteingang der Hochschule - dann Seminarraum 1.15 bzw. Turnsaal)
DO 06.10.2022 12:45 - 14:30
DO 13.10.2022 12:45 - 14:30
DO 20.10.2022 12:45 - 14:30
DO 03.11.2022 12:45 14:30
DO 10.11.2022 12:45 14:30
DO 17.11.2022 12:45 14:30
DO 24.11.2022 12:45 14:30
DO 01.12.2022 12:45 14:30
DO 15.12.2022 12:45 14:30
DO 12.01.2023 12:45 14:30
DO 19.01.2023 12:45 14:30
DO 26.01.2023 12:45 14:30
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Type of assessment and permitted tools• quality of planning and evaluation of lessons according to the respective guidelines
• quality and willingness of contemplation
• cooperativeness and behaviour in a team
• constructive and appreciative feedbacks to course-participants
• quality and willingness of contemplation
• cooperativeness and behaviour in a team
• constructive and appreciative feedbacks to course-participants
Minimum requirements and assessment criteria
Minimum requirements and evaluation criteria• fulfilment of the compulsory attendence
• timely hand in of documentation- and observation assessments
• timely hand in of documentation- and observation assessments
Examination topics
no final exam
Reading list
Aschebrock, H. (2013). Didaktische Konzepte für den Schulsport. Meyer & Meyer Verlag.
Döring, V. & Gissel, N. (2014). Sportunterricht planen und auswerten. Schneider Verlag Hohengehren.
Kleiner, K. (Hrsg.). (20007). Inszenieren, Differenzieren, Reflektieren. Wege sportdidaktischer Kompetenz. Purkersdorf: Verlag Hollinek.
Scheid, V. & Prohl, R. (2012). Sportdidaktik. Limpert Verlag, Wiebelsheim
Scherler, K. (2004). Sportunterricht auswerten. Hamburg: Czwalina.
Seeberger, W. et al. (2014). Ergründen - Entscheiden - Entwerfen - Entwickeln. Unterricht kompetenzorientiert planen
Söll W. & Kern U. (2005). Praxis und Methodik der Schulsportarten. Verlag Hofmann.
Söll W. & Kern U. (2005). Alltagsprobleme des Sportunterrichts. Verlag Hofmann.
Söll W. & Kern U. (2011). Sportunterricht. Sport unterrichten. Hofmann Verlag Hofmann.
Teml H. & Teml T. (2006). Erfolgreiche Unterrichtgestaltung. Studienverlag
Wolters, P. (2000). Didaktik des Schulsports. Schorndorf.
Ausgewählte Fachzeitschriften: Sportpädagogik, Sportpraxis, Sportunterricht, Bewegung & SportGültiger Lehrplan, Bildungsstandard Bewegung&Sport,
Relevante Erlässe und Rundschreiben: http://www.bewegungserziehung.ac.at
Döring, V. & Gissel, N. (2014). Sportunterricht planen und auswerten. Schneider Verlag Hohengehren.
Kleiner, K. (Hrsg.). (20007). Inszenieren, Differenzieren, Reflektieren. Wege sportdidaktischer Kompetenz. Purkersdorf: Verlag Hollinek.
Scheid, V. & Prohl, R. (2012). Sportdidaktik. Limpert Verlag, Wiebelsheim
Scherler, K. (2004). Sportunterricht auswerten. Hamburg: Czwalina.
Seeberger, W. et al. (2014). Ergründen - Entscheiden - Entwerfen - Entwickeln. Unterricht kompetenzorientiert planen
Söll W. & Kern U. (2005). Praxis und Methodik der Schulsportarten. Verlag Hofmann.
Söll W. & Kern U. (2005). Alltagsprobleme des Sportunterrichts. Verlag Hofmann.
Söll W. & Kern U. (2011). Sportunterricht. Sport unterrichten. Hofmann Verlag Hofmann.
Teml H. & Teml T. (2006). Erfolgreiche Unterrichtgestaltung. Studienverlag
Wolters, P. (2000). Didaktik des Schulsports. Schorndorf.
Ausgewählte Fachzeitschriften: Sportpädagogik, Sportpraxis, Sportunterricht, Bewegung & SportGültiger Lehrplan, Bildungsstandard Bewegung&Sport,
Relevante Erlässe und Rundschreiben: http://www.bewegungserziehung.ac.at
Association in the course directory
Last modified: Tu 26.11.2024 00:32
• are able to plan education- and learning-processes according to curriculums as well as oriented on the educational standard of “Bewegung und Sport”, being target group-specific, age-appropritae and competence-based
• are able to observe lessons in “Bewegung und Sport” under different, didactic perspectives as well as reflect, evaluate and develop teaching-/learning-processes
• apply relevant security measurements and concepts for the handling of dangerous/risky situations in the context of “Bewegung und Sport”Contents• criteria-based planning, execution and evaluation of subject-matter specific instructions
• reflection upon lessons
• didactic-methodical structures of educational and learning-processes
• process of learning with the view of “Lernseitigkeit – Rückwärtiges Lerndesign”
• relevant and subject-related didactical models and mediation concepts
• organisation of lessons under consideration of specialities of the dimension of contents respectively
• different forms of teaching, learning and social forms
• education accelerating feedback with a stance of empathy and acceptanceMethod of the courseContinuous theory-practice combination with starting point being concrete teaching practical work.