Universität Wien

490014 PS Lifeworlds (2020W)

Geschlechterreflektierte Politische Bildung. Diversität - Geschlecht - Handlungsstrategien

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Continuous assessment of course work
Moodle

Registration/Deregistration

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Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Hybride Lehre (Anwesenheit ausschließlich für jene, die Referat haben)

  • Wednesday 14.10. 11:30 - 14:45 Digital
  • Wednesday 28.10. 11:30 - 14:45 Hybride Lehre
    Seminarraum 3 Porzellangasse 4, EG05
  • Wednesday 11.11. 11:30 - 14:45 Hybride Lehre
    Seminarraum 3 Porzellangasse 4, EG05
  • Wednesday 25.11. 11:30 - 14:45 Hybride Lehre
    Seminarraum 3 Porzellangasse 4, EG05
  • Wednesday 09.12. 11:30 - 14:45 Hybride Lehre
    Seminarraum 3 Porzellangasse 4, EG05
  • Wednesday 20.01. 11:30 - 14:45 Hybride Lehre
    Seminarraum 3 Porzellangasse 4, EG05

Information

Aims, contents and method of the course

Geschichte der Frauen- und Geschlechterstudien
- Geschichte, Theorie und Praxis der geschlechterreflektierten Bildungsarbeit,
Pädagogik, politischen Bildung
- Geschichte, Theorie, Konzepte und Praxis der Antidiskriminierung (Empowerment,
Gleichstellung, Gender/Cultural/Diversity Mainstreaming, Parteilichkeit ...)
- Ideologien der Ungleichheit und Achsen gesellschaftlicher Diskriminierung und
Benachteiligung (Mehrfachdiskriminierung...)
- kritischer Überblick über Konzepte und Begriffsarbeit zu Vielfalt/Diversität,
Heterogenität, Gleichstellung, Intersektionalität, Multi- und Interkulturalität,
Intervention, Prävention, ...)
- Ebenen, Methoden und Didaktik der geschlechterreflektierten politischen
Bildung/Pädagogik
- Blinder Fleck I: Männlichkeiten und politische Bildung, Arbeit mit Buben und Männern
- Blinder Fleck II: Positionierung der Pädagog_innen (Einbindung in Dominanzkultur)
- Praxisfelder: geschlechterreflektierte (Rechtsextremismus)Präventionsarbeit,
geschlechterreflektierte Soziale Arbeit, frühkindliche Sexualerziehung
- (Gender-)Kompetenzen, Handlungsstrategien, Interventions- und
Präventionsmöglichkeiten
- (Geschlechterreflektierte) Pädagogik (in Österreich): Ausblick und Perspektiven

Assessment and permitted materials

Anwesenheit (mindestens 80%)
Mitarbeit (Diskussionsbeiträge, Abgabe der Aufgaben)
Bearbeitung von drei Einführungstexten (Sammelrezension, Abstracts oder Exzerpte)
Präsentation eines Referats (Unterlagen müssen ins Moodle gestellt werden) sowie eines Kommentars (mündlich sowie schriftlich im Moodle) zu einem Text
Verfassen eines Abschlussessays (ca. 7 Seiten)

Minimum requirements and assessment criteria

Maßstäbe der Beurteilung:
Mitarbeit (Partizipation und Aufgaben während des Semesters), Hausaufgaben (25%)
Referat (25%)
Schriftliche Abschlussarbeit (50%)
Ad Abschlussarbeit:
a) Review-Prozess:
Es besteht die Möglichkeit bis zu einer bestimmten Deadline einen Entwurf der
Abschlussarbeit abzugeben, der dann „korrigiert“ wird und nach Feedback durch
die LV-Leiterin noch einmal korrigiert werden kann. Der Entwurf wird
selbstverständlich NICHT benotet.
b) Möglichkeit der Nachbesprechung mit Feedback zu Gesamtperformance in LV
c) Möglichkeit der Überarbeitung:
Sollte die Abschlussarbeit negativ ausfallen

Examination topics

Reading list

- Busche, Mart/Maikowski, Laura/ Pohlkamp, Ines/Wesemüller, Ellen [Hrsg.innen] (2010): Feministische Mädchenarbeit weiterdenken. Zur Aktualität einer bildungspolitischen Praxis. Bielefeld: transcipt-Verlag.
- Dissens e.V./Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (Hrsg.)(2012): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungenarbeit, Geschlecht und Bildung. Berlin: Broschüre. Online unter: http://jus.dissens.de/fileadmin/JuS/Redaktion/Dokumente/Buch/K%C3%B6nnecke%20-%20Jungenarbeit.pdf
- Doneit, Madeline/Lösch, Bettina/ Rodrian-Pfennig, Margit [Hrsg.innen] (2015): Geschlecht ist politisch Geschlechterreflexive Perspektiven in der politischen Bildung. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Doneit, Madeline/Lösch, Bettina/ Rodrian-Pfennig, Margit [Hrsg.innen] (2015): Geschlecht ist politisch Geschlechterreflexive Perspektiven in der politischen Bildung. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Micus-Loos Christiane/Plößer Melanie [Hrsg.innen] (2015): Des eigenen Glückes Schmied_in!? Geschlechterreflektierende Perspektiven auf berufliche Orientierungen und Lebensplanungen von Jugendlichen.
- Wedl, Juliette/ Bartsch, Annette (2015): Teaching Gender? Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung. Bielefeld: transcript-Verlag

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Last modified: Fr 12.05.2023 00:27