490049 SE Multilingualism Curriculum (2014S)
the significance of language in learning processes I. elementary qualification for student teachers of all subjects
Continuous assessment of course work
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 10.02.2014 12:00 to Mo 24.02.2014 12:00
- Deregistration possible until We 19.03.2014 12:00
Details
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Thursday 06.03. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 13.03. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 20.03. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 03.04. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 10.04. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 08.05. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 15.05. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 22.05. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 05.06. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 12.06. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Thursday 26.06. 15:30 - 17:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
Information
Aims, contents and method of the course
Als Merkmal gegenwärtiger Gesellschaften wird Mehrsprachigkeit häufig als Herausforderung insbesondere für Bildungsintitutionen wahrgenommen. Diese Einführungsveranstaltung richtet sich an LehramtskandidatInnen aller Fächer, die sich auf diese Herausforderung vorbereiten wollen.In der LV werden drei Perspektiven auf den Themenbereich Mehrsprachigkeit und Schule zueinander in Beziehung gesetzt: die Perspektive des Individuums, der Institution Schule und der Gesellschaft. Diese Perspektiven vernetzend befassen wir uns mit den folgenden thematischen Schwerpunkten: 1. Bedeutung von Sprache/n für alle Lehr- und Lernprozesse und Unterrichtsgegenstände (Sprachlichkeit allen Lernens, Bedeutung der Bildungs- und Unterrichtssprachen), 2. Sprachliche und kulturelle Heterogenität der Lernenden (Sprachenvielfalt als Ressource, Bewertung von Sprachen, Bedeutung von Familiensprachen, Zweit- und Fremdsprachen, Rolle von Sprachen im Migrations- und Integrationskontext) und 3. Elementare Verfahren der Mehrsprachigkeitsdidaktik.
Assessment and permitted materials
Minimum requirements and assessment criteria
Die Studierenden erwerben eine Grundqualifikation zum Thema Mehrsprachigkeit, die sich auf der Ebene des Wissens, der Haltungen und der Handlungen ausdrückt und sie befähigt, Mehrsprachigkeit in der Schule als Ressource wahrzunehmen und für Bildungsprozesse zu nützen.
Examination topics
Reading list
Association in the course directory
Last modified: We 21.04.2021 13:39