490065 SE Team and school development in practice (2024S)

In diesem Kurs lernen die Studierenden, wie sich eine Schule zu einer inklusiven Schule bzw als inklusive Schule weiterentwickeln kann. Dabei vergleichen sie das Idealbild eines solchen Entwicklungsprozesses mit ihrem eigenen Wissen und eigenen realen Erfahrungen bzw den Meinungen und Einschätzungen anderer.
Ziele:
Die Ziele des Kurses sind es, den Studierenden einen Einblick in die Abläufe und Strukturen einer typischen Schulentwicklung hin zu einer inklusiven Schule zu geben.
Die Studierenden erkennen Chancen und Herausforderungen dieses Prozesses und lernen Möglichkeiten kennen, diesen aktiv mitzugestalten.
Zudem vertiefen, reflektieren und hinterfragen die Studierenden verschiedene Perspektiven auf die Themen Team- und Schulentwicklung.
Inhalte:
Teamarbeit (auf verschiedensten Ebenen) wird in zahlreichen Quellen als wesentliche Voraussetzung für Inklusion genannt. Was ist damit aber genau gemeint? Was sind zentrale Elemente (gelingender) Teamarbeit? Wie kann diese verbessert werden?
Inklusive Schulentwicklung wird häufig dahingehend in Frage gestellt, dass strukturelle Rahmenbedingungen zu unflexibel sind und Ressourcen fehlen. Gibt es Wege aus diesem Dilemma?
Unter anderem werden die folgenden Themen bearbeitet, die Liste wird je nach Bedarf der Gruppe erweitert:
• Formen professioneller Teamarbeit (Tandem, Arbeitsgruppen, Kollegium...)
• Kommunikation am Standort
• Kommunikation über den Standort hinaus
• Schulentwicklung (in internationaler Perspektive)
Methode:
Praxisnahe Inputs und theoretische Rahmung der LV – Leitungen, Arbeit mit Beispielen (aus der eigenen Praxis), Gruppenarbeiten, Reflexionsaufgaben.