Universität Wien

490130 SE Theory and practical experience of school development (2014S)

Diversity in School and School Development

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Continuous assessment of course work
Moodle

Registration/Deregistration

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Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Monday 31.03. 08:45 - 13:00 Seminarraum 2 (Kath) Schenkenstraße EG
  • Monday 07.04. 08:45 - 13:00 Seminarraum 2 (Kath) Schenkenstraße EG
  • Monday 05.05. 08:45 - 13:00 Seminarraum 2 (Kath) Schenkenstraße EG
  • Monday 12.05. 08:45 - 13:00 Seminarraum 2 (Kath) Schenkenstraße EG
  • Monday 19.05. 08:45 - 13:00 Seminarraum 2 (Kath) Schenkenstraße EG

Information

Aims, contents and method of the course

Diversität ist mittlerweile Alltag im schulischen Leben, der aktive Umgang mit ihr leider noch keine Selbstverständlichkeit. Die Studierenden werden für Fragen der Vielfalt sensibilisiert und darauf vorbereitet, Diversität nicht als Hemmschuh, sondern als eine Ressource für das Schulleben und die Schulentwicklung anzusehen. Dafür werden zum einen theoretische Zugänge zum Thema Schulentwicklung, mit dem Fokus auf die Entwicklung von Einzelschulen als Organisationen erarbeitet, zum anderen bekommen die Studierenden einen praktischen Einblick in Schulentwicklungsprozesse, indem sie qualitative Interviews mit LehrerInnen durchführen. Unter der Perspektive von Diversität - mit dem Schwerpunkt religiöser Diversität - im Kontext von Schule und Schulentwicklung, werden durch die Theorie-Praxis-Ergänzung Zugänge zu einer pluralitätsfähigen Schulentwicklung erarbeitet. Gleichzeitig werden im Seminar Reflexionsschleifen eingebaut, welche Aufgaben für LehrerInnen mit Schulentwicklungsprozessen verbunden sind und welche Kompetenzen als LehrerIn benötigt werden, um aktiv an der Gestaltung von Schule in Form von Schulentwicklungsprozessen mitzuwirken.

Assessment and permitted materials

prüfungsimmanent, Abschlussarbeit

Minimum requirements and assessment criteria

Nach der Teilnahme am Seminar sollten die Studierenden
 über unterschiedliche Formen von Diversität im Kontext von Schule und Schulentwicklung Bescheid wissen und diese als Ressource erkennen und nutzen können.
 Strukturen von Schulen analysieren und Veränderungspotenzial im Sinne eines produktiven Umgangs mit Diversität erkennen können.
 den gängigen Schulentwicklungsdiskurs kennen.
 über grundlegende Kompetenzen zur Beteiligung an Schulentwicklungsprozessen verfügen.
 Grundlegendes Wissen im Bereich qualitativer Sozialforschung haben.

Examination topics

Inputs, Plenardiskussionen, Kleingruppenarbeit, Kurzpräsentationen, interaktive Übungen, Interviews, Literaturaufgaben

Reading list

Bohl, Thorsten/Helsper, Werner/Holtappels, Hans-Günter/Schelle, Carla 2010 (Hg.): Handbuch Schulentwicklung. Bad Heilbrunn.

Bolz, Martin / Jäggle, Martin / Schrumpf, Johann [2000]: Viele Kulturen - Eine Schule. Religiöse Implikationen im Schulalltag der Volksschule. Ergebnisse einer Studie. Wien: BM:BWK - Reihe: Theorie & Praxis. Texte zur Lehrerbildung, Heft 14

Prengel, Annedore: Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik. Wiesbaden 32006

Schwendemann, Wilhelm: Pluralismus – Vielfalt – Diversity als Chance für Schulkultur und Schulentwicklung. S. 169-182. In: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Schelander, Robert. (Hg.): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. Wien & Berlin 2009

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Last modified: We 21.04.2021 13:39