Universität Wien

490164 SE Pedagogy, Didactics, and Individual Support (2024W)

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Continuous assessment of course work
PH-WIEN
Moodle
We 13.11. 15:50-19:50 4.1.023.K25 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Am Mittwoch, 16.10. und am Mittwoch, 4.12. findet die LV online statt.
Am Mittwoch, 27.11. findet eine Exkursion zum Bildungscampus Liselotte Hansen-Schmidt (Endstation U2) statt.
https://www.bildungscampusliselottehansenschmidt.at/sonderpaedagogik/

  • Wednesday 09.10. 18:20 - 20:40 ONLINE Termin, Grenzackerstraße 18
  • Wednesday 16.10. 18:20 - 19:50 ONLINE Termin, Grenzackerstraße 18
  • Wednesday 23.10. 15:50 - 19:50 1.1.010.K40 - Hörsaal, Ettenreichgasse 45a
  • Wednesday 27.11. 10:00 - 14:30
  • Wednesday 04.12. 15:50 - 20:40 ONLINE Termin, Grenzackerstraße 18
  • Wednesday 08.01. 15:50 - 19:50 4.1.023.K25 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18

Information

Aims, contents and method of the course

Ziele:
Definition der Begrifflichkeiten: Inklusive Pädagogik/ inklusive Didaktik/ Konzepte der kognitiven Entwicklung/ Konzepte der motorischen Entwicklung
Darauf aufbauend:
Herausforderungen im Handlungsfeld „Kognitive und motorische Entwicklung“ im schulischen Kontext erkennen und benennen und Perspektiven, Strukturen und Möglichkeiten für eine inklusive Schule kennen und weiterentwickeln.
Einordnung sowohl eigener als auch dokumentierte und berichtete Erfahrungen.
Auseinandersetzung mit Literatur zum angegebenen Themenbereich
Gemeinsame Erarbeitung eines theoriebasierten Methodenpool.
METHODEN
inhaltliche Inputs sowie Einzel- bzw. Gruppenarbeit mit Präsentation und Diskussion.

Assessment and permitted materials

Hinweis der SPL:
Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).
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• Aktive Mitarbeit im Rahmen der Lehrveranstaltung
• schriftliche Arbeitsaufträge und Abgabe via Moodle
• eine Seminararbeit zu einem frei gewählten Schwerpunkt innerhalb des Seminarschwerpunktes.

Minimum requirements and assessment criteria

100% Anwesenheit // Abgabe der schriftlichen Teilleistungen // Abgabe der Seminararbeit // Präsentationen im Rahmen der LV // Beteiligung an Diskussionen
Beurteilungsmaßstab:
Aufgabe 1 - Lernplakat: 30 Punkte
Aufgabe 2 - Themenaufriss: 30 Punkte
Reflexionsarbeit: 20 Punkte (vorgegebener/vereinbarter Abgabetermin ist einzuhalten)
Beteiligung in den Diskussionsphasen (Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Beteiligung an den Diskussionen insbesondere bei den Gastvortragenden): 20 Punkte
Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.
• 1 (sehr gut) 100-90 Punkte
• 2 (gut) 89-81 Punkte
• 3 (befriedigend) 80-71 Punkte
• 4 (genügend) 70-60 Punkte
• 5 (nicht genügend) 59-0 Punkte

Examination topics

Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte. Unterstützendes Lernmaterial befindet sich auf Moodle.

Reading list

Eine Literaturliste wird im Rahmen des Seminars erarbeitet und dann auf Moodle verfügbar gemacht.

Grundlegende Literatur:
Biewer, G., Kremsner, G. & Proyer, M. (2022). Inklusive Schule - Handlungsfeld motorische und kognitive Entwicklung. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
Fischer, E. & Markowetz, R. (2016). Inklusion im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH.
Jogschies, P. (2016). Handlungsfelder und Herausforderungen. Prävention. In I. Hedderich, J. Hollenweger, G. Biewer, & R. Markowetz, Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik (S. 314- 324). Regensburg: Julius Klinkhardt.
Pitsch, H.-J. &Thümmel, I (2015) Methodenkompendium für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Band 1 – 3.Oberhausen: Athena.
Schäfer, H. (2019). Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Grundlagen, Spezifika, Fachorientierung, Lernfelder. Weinheim, Basel: Beltz Verlag. (Universitätsbibliothek, Campusbibliothek PH Wien)

Association in the course directory

Last modified: We 02.10.2024 09:10