Universität Wien

490253 UE Observing a.Decoding of Interactions of Children a.Young People w. Severe Emot. a.Social Problems (2024W)

2.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Continuous assessment of course work
PH-WIEN
Moodle
We 15.01. 10:35-12:55 1.2.010.K40 - Hörsaal, Ettenreichgasse 45a

Registration/Deregistration

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Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Zeit: 10:35 - 12:55
9./16./23.10. PH-Wien Raum 1.2.010
6.11. digital synchron
20.11. Hospitation Schule Hebbelplatz
27.11. PH-Wien Raum 1.02.023
4./11.12. digital synchron
15./22.1. PH-Wien Raum 1.2.010

  • Wednesday 09.10. 10:35 - 12:55 1.2.010.K40 - Hörsaal, Ettenreichgasse 45a
  • Wednesday 16.10. 10:35 - 12:55 1.2.010.K40 - Hörsaal, Ettenreichgasse 45a
  • Wednesday 23.10. 10:35 - 12:55 1.2.010.K40 - Hörsaal, Ettenreichgasse 45a
  • Wednesday 06.11. 10:35 - 12:55 ONLINE Termin, Grenzackerstraße 18
  • Wednesday 20.11. 10:35 - 12:55 1.2.010.K40 - Hörsaal, Ettenreichgasse 45a
  • Wednesday 27.11. 10:35 - 12:55 1.2.023.K30 - Mehrzweckraum, Ettenreichgasse 45a
  • Wednesday 04.12. 10:35 - 12:55 ONLINE Termin, Grenzackerstraße 18
  • Wednesday 11.12. 10:35 - 12:55 ONLINE Termin, Grenzackerstraße 18
  • Wednesday 22.01. 10:35 - 12:55 1.2.010.K40 - Hörsaal, Ettenreichgasse 45a

Information

Aims, contents and method of the course

Ziele: Die Studierenden erweitern ihre Kenntnisse über Verursachung und Entstehung von Problemen im emotional-sozialen Verhalten bei Kindern und Jugendlichen unter biophysischen, psychologischen, soziologischen und pädagogischen Aspekten.
Sie sind sich der Verschränkung des Handlungsfeldes „Emotionale und soziale Entwicklung“ mit anderen inklusionspädagogischen Handlungsfeldern bewusst und können diese Zusammenhänge anderen Lehrpersonen verständlich machen.
Die Studierenden lernen Formen der Beobachtung (mit dem Fokus auf Interaktionen) im schulischen Setting kennen und wenden diese in der Praxis an.
Sie erwerben Kenntnisse über diagnostische Fragestellungen, diagnostische Verfahren und grundlegende Rahmenbedingungen für förderdiagnostische Prozesse.
Inhalte:
- Formen der Beobachtung (mit dem Fokus auf Interaktionen) im schulischen Setting
- Formen der Einbindung von Erziehungsberechtigten
- Beschäftigung mit diagnostischen Fragestellungen und diagnostischen Verfahren
- förderdiagnostische Prozesse
- Bindungstheorie und Kontaktaufbau
Methoden: Vortrag, Gruppenarbeit und Diskussion, E-Learning

Assessment and permitted materials

Hinweis der SPL:
Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).
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Aktive Teilnahme (Gruppenarbeit, Diskussion, Rollenspiel)
Erstellen eines Abstracts
Abgabe eines Beobachtungsprotokolls
Abschließende Seminararbeit in Form eines Beobachtungsberichts

Minimum requirements and assessment criteria

Anwesenheit (3 Einheiten à 45 Minuten Abwesenheit ist gestattet, Ersatzleistungen sind nach Vereinbarung zu erbringen)
aktive Teilnahme: 15 Punkte
Abstract: 20 Punkte
Beobachtungsprotokoll: 15 Punkte
Seminararbeit: 50 Punkte

Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich und jeder Teilbereich muss positiv erfüllt werden
1 (sehr gut) 100 - 90 Punkte
2 (gut) 89 - 81 Punkte
3 (befriedigend) 80 - 71 Punkte
4 (genügend) 70 - 60 Punkte
5 (nicht genügend) 59 - 0 Punkte

Examination topics

Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte
Artikel auf Moodle

Reading list

Bornebusch, K., Engmann K., Schleske C.,: Praxishelfer Inklusion. Förderschwerpunkt Emotional-soziale Entwicklung. Berlin: Cornelsen, 2017.
Harms, U.: Rund um den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. Mülheim: Verlag an der Ruhr, 2014.
Myschker, N, Stein, R.: Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen, Stuttgart: Kohlhammer, 2014.
Tille-Koch, J.: Sozialverhalten beobachten und fördern. Kerpen: Kohl-Verlag, 2012.
Weitere Literatur wird auf Moodle bekannt gegeben

Association in the course directory

Last modified: Tu 08.10.2024 19:29