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490304 VO Learning environments and their design principles (2025W)
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Details
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- N Wednesday 08.10. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 22.10. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 05.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 19.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 03.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 17.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 14.01. 13:15 - 16:30 Digital
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Vorlesungsprüfung: Offene Fragen, Single-Choce Fragen und Multiple Choice Fragen.
Prüfungstermine: Vier Prüfungstermine sind vorgesehen.1. Termin: Jänner 2025 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
2. Termin: April 2026 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
3. Termin Mai 2026 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
4. Termin: Juni 2026 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
Prüfungstermine: Vier Prüfungstermine sind vorgesehen.1. Termin: Jänner 2025 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
2. Termin: April 2026 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
3. Termin Mai 2026 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
4. Termin: Juni 2026 (Voraussichtlich) Endgültiges Datum wird über Uspace bekannt gegeben.
Minimum requirements and assessment criteria
Die Inhalte der Vorlesung werden über einen Test geprüft. Dieser findet in Präsenz statt. Erreichen von mehr als der Hälfte der Punkte bei der Vorlesungsprüfung ist für die positive Absolvierung der VO erforderlich.Notenskala:
0 bis 50: 5
> 50 bis 64: 4
> 64 bis 74: 3
> 74 bis 84: 2
> 84 bis 100: 1
0 bis 50: 5
> 50 bis 64: 4
> 64 bis 74: 3
> 74 bis 84: 2
> 84 bis 100: 1
Examination topics
Im Rahmen der Vorlesung werden die vorgetragenen Inhalte (zusammengefasst auf Folien, die auf Moodle abrufbar sind) sowie die angegebene Pflichtliteratur (auf Moodle) geprüft.
Reading list
Die endgültige Pflichtliteratur wird über die Moodle zugänglich sein.Kent, M. (2015). Disability and eLearning: Opportunities and barriers. Disability Studies Quarterly, 35(1).
Kricke, M., Reich, K., Schanz, L., & Schneider, J. (2018). Raum und Inklusion: neue Konzepteim Schulbau. Beltz.
Ritter M. (2019) Explorative Analyse zur Umsetzung der inklusiven Lernumgebungen. In: Langner A., Ritter M., Steffens J., Jugel D. (eds) Inklusive Bildung forschend entdecken. Springer VS, Wiesbaden
Rummler, Klaus [Hrsg.]: Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken. Münsteru.a. : Waxmann 2014, 662 S. - (Medien in der Wissenschaft; 67) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-98158
Sheehy, K. (2010). “Virtual environments: issues and opportunities for researching inclusive educational practices.” In Peachey, Anna et al. (Hrsg.). Researching learning in virtual worlds (S. 1-15). London: Springer.
Town, P & Hempill, A.S. (2020). Safe supportive and inclusive learning environments for young people in crisis and trauma. New York: Routledge
Zenke, C. (2017). Schule als inklusiver Raum?. Zeitschrift Für Inklusion, 1(4). Abgerufen von https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/441 (Special Issue zu Raum und Inklusion)
Association in the course directory
Last modified: Fr 27.06.2025 00:02
Gender informierte Lernumgebungen
Universal Design of Learning
Gewaltfreie / Konfliktfreie Schule
Culturally Responsive School/Teaching / Kultursensible Schule
Sprachenfreundliche Schule
Rights-respecting School / Menschenrechtsfreundliche Schule
Virtuelle Lernumgebungen / Digitale Lernumgebungen / Digital Divide*Die Vorlesungstermine werden synchron abgehalten. Einzelne Termine können in "flipped classroom" – Format oder auch asynchron (Selbststudium von Materialien) abgehalten werden. Details dazu auf Moodle.Falls bis 13:35 Uhr keine Teilnehmer*innen erscheinen, wird Vorlesung asynchron abgehalten.*Beiträge von Gastvortragenden sind auch vorgesehen. Details dazu folgen laufend.