Universität Wien

950032 UE Psychomotorik in der Sekundarstufe (2024S)

2.00 ECTS (2.00 SWS), Universitätslehrgänge
Continuous assessment of course work
ON-SITE

Hierbei handelt es sich um ein kostenpflichtiges Angebot der Universitätslehrgänge des Postgraduate Center. Bitte beachten Sie, dass für die Teilnahme eine Zulassung zum Universitätslehrgang erforderlich ist. Weitere Informationen zu den Angeboten des Postgraduate Center finden Sie unter: https://www.postgraduatecenter.at/

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 16 participants
Language: German

Lecturers

Classes

08.07.2024 - 10.07.2024, jeweils 9-13 und 14-18 Uhr

Information

Aims, contents and method of the course

Lehrziele
- Selbsterfahrung in der Gruppe
- Erweiterung des Methodenrepertoires
- Vertiefung des Zusammenhangs von Praxis und Theorie auf der Grundlage neurosensorischer und neuromotorischer Entwicklung

Lehrinhalte
- Methoden, Spiele und Übungen mit Bezug zu motorischen, sensorischen, sozial-emotionalen, kognitiven Entwicklungsschwerpunkten
- Beobachten und Fördern anhand von Bewegungsmustern
- Methoden, Spiele und Übungen im bewegten Unterricht und in der bewegten Schule
- Theorie-Praxis-Verknüpfung: Reflexionen zum entwicklungstheoretischen Hintergrund
- Konzipieren, Variieren und Anleiten von Bewegungsspielen und -anlässen

Lehrmethode
Praktische Übungen und Selbsterfahrung im Klassenzimmer und Bewegungsraum, Reflexionen, Vortrag, Gruppenarbeiten, gemeinsames Ausprobieren

Assessment and permitted materials

Minimum requirements and assessment criteria

Mündliche Mitarbeit: 40%
Schriftliche Ausarbeitung von Übungen in Kleingruppen: 30%
Anwesenheit: 30%

Examination topics

Reading list

Pre-Reading, gerne empfohlen:
Beigel, D. (2018): Flügel und Wurzeln. Persistierende Restreaktionen frühkindlicher Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen und Verhalten (8. Aufl.). Dortmund. verlag modernes lernen
Gilsdorf, R. & Kistner, G. (2020): Kooperative Abenteuerspiele 2. Praxishilfe für Schule, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung (12. Aufl.). Hannover. Klett Kallmeyer
Reiners, A. (2019): Praktische Erlebnispädagogik 1. (10., überarb. Aufl.). Augsburg. Ziel Verlag

Literaturempfehlungen mit Praxisschwerpunkt:
Beigel, D. (2011): Bildung kommt ins Gleichgewicht. Ein Gleichgewichtsprogramm zur Lernunterstützung (2. Auflage). Dortmund. verlag modernes lernen
Beigel, D. (2017): Ich wär' jetzt mal 'ne Fledermaus: Spiel- und Bewegungsgeschichten zur sensomotorischen Förderung. Dortmund. verlag modernes lernen.
Beigel, D. (2019): Beweg dich, Schule! Eine 'Prise Bewegung' im täglichen Unterricht der Klassen 1 bis 13 (5. Aufl.). Dortmund. verlag modernes lernen
Beudels, W. & Anders, W. (2018). Wo rohe Kräfte sinnvoll walten: Handbuch zum Ringen, Rangeln und Raufen in Pädagogik und Therapie (6. Aufl.). Dortmund. Borgmann
Halbig, J. & Wehnert, R. (2002): Mit behinderten Menschen spielen. Matthias-Grünewald-Verlag. Mainz
Krawietz, A., Krawietz, C. & Rohr, M. (1999). Bewegung kunterbunt. Spiel und Sport für behinderte und nichtbehinderte Kinder (13. Aufl.). Frankfurt am Main. Sportjugend Hessen
Walk, L. (2013): Förderung exekutiver Funktionen. Wissenschaft. Praxis. Förderspiele. Bad Rodach. Wehrfritz

Literaturempfehlungen mit Theorieschwerpunkt:
Hüther, G. (2005). Die Macht der inneren Bilder: Wie Visionen das Gehirn, den Menschen und die Welt verändern (2. Aufl.). Göttingen. Vandenhoeck & Ruprecht
Kubesch, S. (Hg.) (2016): Exekutive Funktionen und Selbstregulation. Neurowissenschaftliche Grundlagen und Transfer in die Praxis. Göttingen. Hogrefe
Zeitschrift (2023) Sportpädagogik. Psychomotorische Potenziale. Heft 2. Hannover. Friedrich-Verlag

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Last modified: Fr 19.01.2024 10:07