Universität Wien
Warning! The directory is not yet complete and will be amended until the beginning of the term.

950063 VU VU Basics of Philosophy of Science II (2025S)

BA#2

3.00 ECTS (1.00 SWS), Universitätslehrgänge
Continuous assessment of course work
Fr 05.09. 17:00-21:00 Seminarraum 2 Unicampus Hof 1

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 28 participants
Language: German

Lecturers

    Classes (iCal) - next class is marked with N

    • Friday 19.09. 17:00 - 21:00 Ort in u:find Details
    • Friday 26.09. 17:00 - 21:00 Seminarraum 2 Unicampus Hof 1

    Information

    Aims, contents and method of the course

    Bei Wissenschaftstheorie handelt sich um Meta-Theorie, um einen äußeren Rahmen der psychotherapeutischen Praxis, der verwendeten Theorien und von Prozessen wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung. Wissenschaftstheorie bietet uns eine Absicherung psychotherapeutischen Wissens, aber auch ein Verständnis davon, wie wir zu jenen Wissensbeständen kommen, die unserem praktischen Arbeiten mit Klient*innen und Patient*innen Orientierung geben und in unsere Wahrnehmungsgewohnheiten eingehen.

    Ziel der Lehrveranstaltung ist es, diese abstrakten Überlegungen und Konzepte anhand von konkreten psychotherapeutischen Themen, die für die praktische Arbeit und die Gewinnung von neuem Wissen im Zuge einer Psychotherapieforschung relevant sind. In diesem Sinne werden wir uns etwa mit dem weit verbreiteten »bio-psycho-sozialen Modell« auseinandersetzen. Anliegen ist es damit, Grundlagen zur Einschätzung von wissenschaftlichen Theorien, zur Reichweite und Gültigkeit wissenschaftlicher Beschreibungen zu vermitteln sowie ein Verständnis davon zu vermitteln, dass jede wissenschaftliche Perspektive Aspekte der Welt eröffnet und gleichermaßen verschließt. In diesem Sinne werden die Möglichkeiten und Grenzen der quantitativen Mainstream-Forschung ausgelotet und untersucht, welches Menschenbild ihre Forschungslogik voraussetzt.

    Die Lehrveranstaltung wird gemeinsam mit Dr. David Fraissl, BA BSc MA MSc gehalten.

    Assessment and permitted materials

    Laufende Leistungserbringung: Durch kurze Essays während der Lehrveranstaltung sowie nach der Lehrveranstaltung.

    Minimum requirements and assessment criteria

    Anwesenheit, aktive Teilnahme, Abgabe von kurzen Essays während und nach der Lehrveranstaltung.

    Examination topics

    Die Teilnehmer*innen lesen im Selbststudium ausgewählte Texte, die in der Lehrveranstaltung ausführlich durchgearbeitet werden. Zur Unterstützung der Lektüre sollen kurze Essays im Ausmaß von einer Seite mit vorgegebenen Fragen verfasst werden. Am Ende der Lehrveranstaltung sollen Teilnehmer*innen einen kurzen Essay im Ausmaß von zwei Seiten zu den wichtigsten Impulsen aus der Lehrveranstaltung verfassen.

    Reading list

    Bizzari, Valeria (2021): 65 Phenomenology and medicine. In: De Santis, Daniele; Hopkins, Burt C.; Majolino, Claudio: The Routledge Handbook of Phenomenology and Phenomenological Philosophy. London: Routledge, 699-705.

    Coplan, A. (2011). Understanding Empathy: Its Features and Effects. In A. Coplan, & P. Goldie, Empathy: Philosophical and Psychological Perspectives (pp. 3-18). Oxford: Oxford University Press.

    Fernandez, Anthony Vincent (2019): 92. Phenomenological Psychopathology and Psychiatric Classification. In: Stanghellini, G.; Broome, M.; Fernandez, A.; Fusar-Poli, P. & Raballa (Eds.), Oxford Handbook of Phenomenological Psychop (International Handbooks in Philosophy and Psychiatry). Oxford: Oxford University Press, 1016-1030.

    Fraissl, David (2022): Psychologische Bildung. Eine philosophische Annäherung. Wiesbaden: Springer.

    Fuchs, T. (2023). Psychiatrie als Beziehungsmedizin. Ein ökologisches Paradgima. Stuttgart: Kohlhammer.

    Fuchs, Thomas (2020): Randzonen der Erfahrung. Beiträge zur Phänomenologischen Psychopathologie. Freiburg: Alber. -Kapitel: Subjektivität und Intersubjektivität in der psychiatrischen Diagnostik. 217-237.

    Gallagher, S., & Zahavi, D. (2020). The Phenomenological Mind. London: Routledge.

    Goldman, A. (2011). Two Routes to Empathy: Insights from Cognitive Science. In A. Coplan, & P. Goldie, Empathy: Philosophical and Psychological Perspectives (pp. 31-44). Oxford: Oxford University Press.

    Nordgaard, Julie; Henriksen, Mads Gram (2019): 87. Phenomenological Psychopathology and Quantitative Research. In: Stanghellini, G.; Broome, M.; Fernandez, A.; Fusar-Poli, P. & Raballa (Eds.), Oxford Handbook of Phenomenological Psychop (International Handbooks in Philosophy and Psychiatry). Oxford: Oxford University Press, 941-952.

    Northoff, Georg (2019): 85. Phenomenological Psychopathology and Neuroscience. In: Stanghellini, G.; Broome, M.; Fernandez, A.; Fusar-Poli, P. & Raballa (Eds.), Oxford Handbook of Phenomenological Psychop (International Handbooks in Philosophy and Psychiatry). Oxford: Oxford University Press, 909-924.

    Ratcliffe, M. (2017). Empathy without Simulation. In M. Summa, T. Fuchs, & L. Vanzago, Imagination and Social Perspectives: Approaches from Phenomenology and Psychopathology (pp. 199-220). London: Routledge.

    Trizio, Emiliano (2021): 66 Phenomenology and philosophy of science. In: De Santis, Daniele; Hopkins, Burt C.; Majolino, Claudio: The Routledge Handbook of Phenomenology and Phenomenological Philosophy. London: Routledge, 705-711.

    Association in the course directory

    Last modified: Fr 10.01.2025 00:02