B. Studienplan 2011

Liebe Lehramtsstudierende,

die Online-Anmeldung (Univis) wird durchgeführt vom:
Mo, 09.02.2015, 12:00 Uhr bis Mo, 23.02.2015, 12:00
Die Anmeldungen zur STEOP und zu den Vorlesungen sind bis 30.06.2015 möglich

Nach Abschluss der Anmeldephase werden Sie vorauss. am Mi, 25.02.2015 per Mail (u:account) informiert, ob Sie nun tatsächlich angemeldet sind oder sich auf der Warteliste befinden. (Wartelistenplatz: Beim 1. Termin der LV fragen Sie bitte persönlich nach, ob noch Plätze zu vergeben sind.)

ACHTUNG! Restplatzvergabe: Damit jeder Studierende sein Studium schnellstmöglich beenden kann, wird ihm, wenn er keinen Platz in einer von ihm gewählten Gruppe erhält, ein alternativer freier Platz in einer anderen, nicht von ihm gewählten Gruppe angeboten. Um diesen Lehrveranstaltungsplatz zu erhalten, müssen Sie innerhalb von 2 Tagen bestätigen, dass Sie die Auswahl annehmen möchten.
Das heißt für Sie, dass Sie den Platz bis spätestens zwei Tage nach Zuteilung bestätigen oder ablehnen müssen. Wird der Platz abgelehnt, werden Sie automatisch zurück auf Warteliste gesetzt, wodurch Ihnen die Punkte für eine Vormerkung zur selben Lehrveranstaltung im nächsten Semester gutgeschrieben werden. Wird der Lehrveranstaltungsplatz innerhalb der gesetzten Frist nicht angenommen, werden Sie ebenfalls zurück auf Warteliste gesetzt.
Bestätigen Sie den zugewiesenen Platz, werden Sie angemeldet.
Weitere Informationen zur Restplatzvergabe erhalten Sie auf StudienPoint: http://studentpoint.univie.ac.at/durchs-studium/anmeldesystem/restplatzvergabe/

Services für Studierende: http://studien-lehrwesen.univie.ac.at/services-fuer-studierende/

Eventuell verbleibende Restplätze werden Anfang März auf unserer Homepage bekannt gegeben. http://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/

Weitere Informationen für eine Anmeldung zum Pädagogischen Praktikum finden Sie auch unter: http://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/la-diplom/schulpraktische-ausbildung/anmeldung-zum-paedagogischen-praktikum/

Wir wünschen einen erfolgreichen Start in das Sommersemester,
mit freundlichen Grüßen
die Studienprogrammleitung
http://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/
anmeldung.lehramt@univie.ac.at

Wichtige Änderung im 2. Abschnitt!

Bitte beachten Sie bei Ihrer Studienplanung unbedingt folgende Änderung durch das Inkrafttreten des Mitteilungsblattes vom 30.06.2014: Sie müssen im zweiten Studienabschnitt zwei Seminare und zwei Vorlesungen absolvieren.

490001 VO Professionalität und Schule

1.2. Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule (PS, 2 SST)

490005 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490006 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490009 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490026 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490027 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490028 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490029 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490030 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490033 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490038 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490039 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490040 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490041 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490043 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490052 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490068 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490074 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490076 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490079 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule - Kollektive Erinnerungsarbeit zum Lernen in der Schule
490255 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
490282 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule

1.3. Bildungstheorie und Gesellschaftskritik (VO, 1 SST)

490016 VO Bildungstheorie und Gesellschaftskritik - Marginalisierungsprozesse in Bildungssystemen und Fragestellungen zur sozialen Gerechtigkeit
490129 VO Bildungstheorie und Gesellschaftskritik - Bildung und Politik

1.4. Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung (VÜ, 1 SST)

490015 VÜ Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung - Special Needs - Kinder und Jugendliche mit speziellem Bedarf in der Schule
490081 VÜ Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung - Entwicklungspsychologie im Kontext von Schule

490002 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Reformpädagogische Konzepte
490007 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Lernen aus der Perspektive der Pädagogik
490012 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Auf der Suche nach den fruchtbaren Momenten des Lernens im Unterricht
490017 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Medienpädagogik und -didaktik in der Schulpraxis
490018 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens
490022 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens
490023 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens
490036 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Lernen als bildende Erfahrung
490044 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Blended-Learning im Schulunterricht
490045 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Interkulturelle Bildung im schulpädagogischen Kontext
490049 SE [ en ] Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Digital games, simulation and virtual worlds for teaching and learning
490050 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Bildungspolitisches Thema - aktuelle Fragestellungen in der österreichischen Schulpädagogik
490051 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Performative Wege des Lehrens und Lernens
490053 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Theorien der Wissensgenerieung für die Praxis nutzbar machen
490056 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Heterogenität - Diversity - Intersektionalität
490062 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Lehr- und Lernprozesse im Spannungsfeld von Lernschwäche und Hochbegabung
490063 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Lehr- und Lernprozesse im Spannungsfeld von Lernschwäche und Hochbegabung
490085 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Differenzierung und Individualisierung
490086 SE Curriculum Mehrsprachigkeit - Die Bedeutung der Sprachen in Lernprozessen I. Grundqualifikation für Studierende aller Lehrämter
490104 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Classroom Management in schwierigen Unterrichtssituationen
490130 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Neukreation von personen-zentriertem Lehren & Lernen. Ein erstes Treffen von John Macmurray und Carl R. Rogers
490131 SE [ en ] Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Wise Humanising Creativity: Learning experienced as transformational agency
490133 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Fördern und Bewerten von Leistung als schulisches Handlungsfeld
490139 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Videografie-gestützte Analyse von Unterrichtsprozessen und LehrerInnenhandeln
490396 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Pädagogische Themenfelder im Musikunterricht.

Vorlesung

490003 VO Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens

2.2. Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens (SE/VO 2 SST) (3 ECTS-Pkte)

Seminare

490008 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Angewandte Gruppendynamik in der Schule
490011 SE [ en ] Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Introduction to the global education approach
490019 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens
490025 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Gendermainstreaming und Gendersensibilisierung
490059 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Gruppendynamische Phänomene in der Schule Theorie und Praxis für den Lehrberuf
490060 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Pädagogische Diagnostik und das Spannungsfeld zwischen Lernschwäche und Hochbegabung
490064 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Diversitätskompetent pädagogisch handeln
490066 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Menschenrechtsbildung zwischen politischen Vorgaben und pädagogischer Legitimität
490073 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Pädagogische Themenfelder im Kontext Schule
490077 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Sexualpädagogik in der Schule
490080 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Macht- und Ohnmachtdynamik in der Lehrer-Schüler-Interaktion
490084 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Pädagogische Diagnostik und das Spannungsfeld zwischen Lernschwäche und Hochbegabung
490089 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Beobachten - Verstehen - Beraten
490091 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Normalität und Andersheit
490099 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Die pädagogische Beziehung: Lehren und Erziehen als interpersonaler Prozess
490107 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Lange vorbei und noch immer wirksam .. Reflexion von biografischen Schulerfahrungen und ihre Auswirkungen auf professionelles Handeln im Bereich Erziehen und Beraten
490134 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Nicht für die Schule - Für das Leben lernen wir!? - (Implizites)Lernen durch Wieder- und Neu-entdeckte Konzepte
490135 SE [ en ] Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Introduction to the global education approach
490136 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Pädagogische Themenfelder im Musikunterricht.
490143 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Gender im Sozialisations- und Bildungsprozess
490145 SE [ de en ] Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Introduction to the global education approach
490146 SE [ de en ] Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Introduction to the global education approach
490148 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Pädagogische Themenfelder im Kontext Schule
490321 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Das Spannungsfeld unterschiedlicher Begabungen im Klassenverband: von durchschnittlich begabt bis hochbegabt, bis...