Pädagogisch-wissenschaftliche Berufsvorbildung

Studieneingangsphase

1.1. § Einführungsvorlesung (VO 1 SST) (2 ECTS-Pkte)

• 190190 VO Studieneingangsphase - Einführungsvorlesung

1.2. § Proseminar (PS 2 SST) (3 ECTS-Pkte)

• 190018 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190021 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190022 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190023 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190031 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190057 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190058 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190061 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190066 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190090 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190171 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190172 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190173 PS [ en ] Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190174 PS [ de en ] Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190175 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190179 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190180 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190202 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190203 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190282 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190283 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190308 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190309 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190313 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190357 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190376 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190400 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190673 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule
• 190758 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule